მინი გაკვეთილი წილადების ექვივალენტობაზე

სთხოვე მოსწავლეებს, 1 წუთში წარმოადგინონ 12-ის  ჩაწერის რაც შეიძლება მეტი ვარიანტი. (მიეცი მათ საშუალება იმუშაონ მარტო, წყვილებში, ან 3-კაციან ჯგუფში).

 

დაფაზე ჩამოწერე  12-ის ტოლი წილადები, რომლებსაც  მოსწავლეები გიკარნახებენ.

ჰკითხე, რამე კანონზომიერებას ხომ არ ამჩნევენ ამ სიაში?

 

(მაგალითად, მრიცხველი ყოველთვის მნიშვნელის ნახევარია; მნიშვნელი ყველგან ლუწია; ა.შ.)                                                

 

 იგივე გაიმეორე  13 და  34-ისთვის.

 

ახლა, შეატრიალე პროცესი. აიღე წილადი  1218  და ჰკითხე მოსწავლეებს შეუძლიათ, თუ არა ნაკლები რიცხვების გამოყენებით იპოვონ ამის ტოლი წილადი. რა სტრატეგიებს იყენებენ ამისთვის?

 

გაიმეორე იგივე  2530 და  2540-ისთვის.

 

რას ამჩნევენ მოსწავლეები ასეთი წილადების შემცირებისას?

 

მთავარი გააზრებები:

 

  1. უამრავი ექვივალენტური ვარიანტი არსებობს იგივე წილადის ჩასაწერად.
  2. თუ მრიცხველსაც და მნიშვნელსაც ერთსა და იმავე რიცხვზე გავამრავლებთ, წილადი არ იცვლება.
  3. თუ მრიცხველსაც და მნიშვნელსაც ერთსა და იმავე რიცხვზე გავყოფთ, წილადი არ იცვლება.
Twitter
Email
Facebook
Reddit
LinkedIn
Scroll to Top