2 – 4 – 6 ფაზლი

დღე 1: მასწავლებელმა გადაწყვიტა, რომ მის მიერ ჩაფიქრებული რიცხვები იქნებიან ზრდის მიხედვით დალაგებული. იგი ასახელებს პირველ სამეულს 2, 4, 6 და ეუბნება, რომ ეს რიცხვები ემორჩილებიან მის მიერ ჩაფიქრებულ წესს. მოსწავლეებს ვაძლევთ დროს ფიქრისთვის და როცა დარწმუნებული იქნებიან, რომ გამოიცნეს წესი, საშუალება აქვთ ახსნან. დღის განმავლობაში მხოლოდ ერთი მცდელობა აქვთ, თუ წესს ვერ გამოიცნობენ, უნდა მოითმინონ მომდევნო დღემდე. მანამდე კი იფიქრონ შესაძლო კანონზომიერებაზე.

დღე 2: რა არის კანონზომიერება? დღევანდელი სამეულია: 8, 10, 12 ასევე ამ წესით არის დალაგებული რიცხვები: -1, 121, 130.5 მეორე მხრივ კი 2, 2, 3 ჩემს მიერ ჩაფიქრებულ წესს არ იმეორებს, არც 3, 2, 1. 

ზოგ შემთხვევაში მოსწავლეები 10 წუთში გამოიცნობენ ჩაფიქრებულ წესს, ზოგ შემთხვევაში კი შესაძლოა რამდენიმე დღე დასჭირდეთ. თუ კანონზომიერებას დაგისახელებენ, რომელიც ემთხვევა თქვენს დასახელებულ ჯგუფებს, მოუყვანეთ კონტრმაგალითი, რომელიც თქვენს წესს იმეორებს, მაგრამ მათ წესს უარყოფს.